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4 profesores Astoreca nos cuentan cuáles fueron los mayores desafíos y dificultades que se encontraron con el retorno a clases presenciales y qué rescatarían de la modalidad online.
Responden: Rosario Escobar y Teresita Suric, del Colegio San Juan; María Paz Lecaros del Colegio San José; y Patricio Beltrán del Colegio San Joaquín.
¿Cómo fue la vuelta a la presencialidad?
Rosario: “Un gran desafío, sobre todo por la transmisión híbrida y las brechas académicas de nuestros alumnos, pero, a la vez, muy gratificante ver cómo volvieron con ganas de aprender, ver a sus amigos y participar activamente de la comunidad escolar”.
Teresita: “Tuvimos que pelear con las clases híbridas hasta acostumbrarnos y día a día nos hemos ido reencantando con nuestra profesión”.
Patricio: “Necesaria. El hecho de conversar, ver caras cuando haces clases y verificar su aprendizaje es muy valioso”.
¿Cómo encontraron a los alumnos a nivel académico y emocional?
Rosario: “Existen brechas de aprendizaje, que deben trabajarse y cerrar, lo cual es más rápido de manera presencial”.
María Paz: “Ha sido un desafío para ellos y nosotros volver a la exigencia de una clase presencial versus una online, es especialmente difícil para quienes no se conectaron mucho y tienen vacíos desde el 2020”.
Teresita: “En lo emocional, cada uno trae una historia. Hay casos en que la tolerancia a la frustración disminuyó y otros en que se hicieron mucho más autónomos. Todos estaban emocionados de volver y compartir”.
¿Cuáles han sido los principales desafíos?
Rosario: “Adecuarme a la modalidad híbrida y encontrar la manera más eficiente de abordar las brechas de aprendizaje”.
Patricio: “Las clases híbridas, sobre todo por el intento de dar lo mejor en dos mundos completamente distintos y que se dan al mismo tiempo, y acortar las brechas de aprendizaje”.
María Paz: “Los niveles muy variados de aprendizaje. Se notan los estudiantes que no estuvieron muy presentes de manera remota y cuesta explicarles contenidos nuevos cuando la base del primer semestre o del año pasado están débiles”.
¿Con qué te quedarías de esta nueva forma de trabajo?
Rosario: “Hay ciertas tecnologías que llegaron para quedarse, porque facilitan y optimizan el trabajo. Por ejemplo, el uso de Google Classroom, reuniones de equipo por Meet, el uso planillas de datos”.
Teresita: “El gran beneficio que fue para los estudiantes trabajar en grupos más pequeños con la oportunidad de participar y resolver sus dudas todas las veces que quisieron”.
María Paz: “Conocer a nuestros estudiantes en sus casas y con sus familias, lo que es muy bueno para crear vínculos, apoyarlos y lograr un mejor aprendizaje”.
Patricio: “Nos pudimos adaptar, pese a que fue muy difícil. Somos un equipo de profesores con mentalidad de crecimiento y que pese a los infortunios no perdimos el foco en el aprendizaje de los estudiantes”.
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